Los edificios son el tercer educador de nuestros hijos después de los padres y los profesores, es una tesis muy citada. Muchas escuelas en Alemania están anticuadas y necesitan ser renovadas. ¿Cuáles son los requisitos especiales de una arquitectura pedagógica? El estudio de arquitectura gernot schulz : architektur ha realizado una contribución muy apreciada a esta cuestión con el «BAN» – Bildungslandschaft Altstadt Nord, el paisaje educativo en la parte norte del casco antiguo de Colonia. Las visitas arquitectónicas profesionales también permiten al público interesado visitar la escuela, pero sólo fuera del horario habitual.

Todo empezó de forma muy sencilla: había que reformar una escuela envejecida en el parque Klingelpützpark. Había otras tres escuelas en las inmediaciones, así como una guardería y dos centros juveniles. La idea era desarrollar las escuelas en red para aprovechar las sinergias. La Fundación Montag de Bonn apoya el proceso desde 2006.

Aprender en un pentágono

Cuando el concurso tuvo lugar en 2013, tras muchas discusiones en talleres con las instituciones participantes, la ciudad y el barrio, las especificaciones del programa espacial estaban ya muy detalladas. Gernot Schulz y su oficina crearon un conjunto de pentágonos irregulares con fachadas en ladrillo clinker gris y ventanas cuadradas de madera de dos tamaños.

El concepto de paisaje educativo -la escuela como un conjunto de lugares de aprendizaje- se representó directamente en la planta. Las escuelas de la red sustituirán en gran medida la enseñanza frontal en las clases por el aprendizaje activo e independiente en grupos. En la fase de concepción, se pensó en células; había que evitar la palabra pasillo.

La aldea escolar en el parque – Arquitectura Pedagógica

Como en un pueblo, la casa de la comunidad, es decir, la casa de estudios con una biblioteca, forma el centro. El comedor está en el otro extremo del parque. Además de estas instalaciones conjuntas, también se comparten las salas de las distintas escuelas, como los auditorios de distintos tamaños. Las necesidades de espacio así determinadas para el BAN resultaron ser menores que las de las escuelas estándar comparables.

Entre los edificios de una a cuatro plantas hay un espacio abierto de callejones y ensanches que une los edificios escolares entre sí y con el parque. Los alumnos mayores utilizan este espacio urbano como patio de recreo. Por otra parte, las mesas de ping-pong de la propia escuela también son muy frecuentadas por los visitantes del parque, y el quiosco de la escuela ofrece café para llevar y caramelos para todos. El BAN se ve a sí mismo como parte integrante del paisaje urbano y quiere convertirse también en un lugar de aprendizaje para todo el barrio.

Este proyecto de investigación municipal ha establecido nuevos estándares en la construcción de escuelas; una visita con architektouren.koeln abre las puertas a los visitantes.

Texto: Ira Scheibe, ArchitekTourenKöln