L’architecture de la pédagogie à Cologne

Les bâtiments sont le troisième éducateur de nos enfants après les parents et les enseignants, selon une thèse souvent citée. En Allemagne, de nombreuses écoles sont obsolètes et ont besoin d’être rénovées. Quelles sont les exigences particulières d’une architecture à vocation pédagogique ? Le bureau d’architectes gernot schulz : architektur a apporté une contribution très remarquée à cette question avec le « BAN » – Bildungslandschaft Altstadt Nord, le paysage éducatif dans la partie nord de la vieille ville de Cologne. Des visites architecturales professionnelles permettent également au public intéressé de visiter l’école – mais uniquement en dehors de l’horaire normal.

Tout a commencé très simplement, une école vieillissante dans le Klingelpützpark devait être rénovée. Il y avait trois autres écoles dans le voisinage immédiat, ainsi qu’une crèche et deux établissements pour jeunes. L’idée était de développer les écoles en réseau afin d’exploiter les synergies. Les fondations Montag de Bonn soutiennent le processus depuis 2006.

Apprendre dans un pentagone

Lorsque le concours a eu lieu en 2013, après de nombreuses discussions en atelier avec les institutions participantes, la ville et le quartier, le cahier des charges du programme spatial était déjà très détaillé. Gernot Schulz et son bureau ont créé un ensemble de pentagones irréguliers avec des façades en brique grise et des fenêtres carrées en bois de deux tailles.

Le concept du paysage éducatif – l’école en tant qu’addition de lieux d’apprentissage – a été directement représenté dans le plan d’étage. Les écoles du réseau remplaceront en grande partie l’enseignement frontal dans les classes par un apprentissage actif et indépendant dans les groupes. Dans la phase de conception, la réflexion s’est faite en cellules ; le mot couloir devait être évité.

Le village scolaire dans le parc – Architecture Pédagogique

Comme dans un village, la maison communautaire, c’est-à-dire la maison d’étude avec une bibliothèque, forme le centre. La cantine se trouve à l’autre bout du parc. En plus de ces installations communes, les salles des différentes écoles sont également partagées, comme les auditoriums de différentes tailles. Les besoins en espace ainsi déterminés pour le BAN se sont avérés inférieurs à ceux d’écoles standard comparables.

Entre les bâtiments d’un à quatre étages se trouve un espace ouvert composé de ruelles et d’élargissements qui relient les bâtiments scolaires entre eux et au parc. Les élèves les plus âgés utilisent cet espace urbain comme terrain de jeu. D’autre part, les tables de ping-pong de l’école sont également très fréquentées par les visiteurs du parc, et le kiosque de l’école propose du café à emporter et des bonbons pour tous. Le BAN se considère comme une partie intégrante du paysage urbain et veut devenir un lieu d’apprentissage pour tout le quartier également.

Ce projet de recherche municipal a établi de nouvelles normes en matière de construction d’écoles ; une visite avec architektouren.koeln ouvre les portes aux visiteurs.

Texte : Ira Scheibe, ArchitekTourenKöln